por CNN Chile
7 de junio de 2025
Proyecto de convivencia escolar continúa avanzando en el Senado: Se comenzará discusión en particular

La iniciativa fue respaldada en general en la Sala y ahora pasó a segundo trámite legislativo.
Esta semana la Sala del Senado aprobó en general el proyecto sobre convivencia escolar.
La iniciativa en forma unánime, y busca prevenir y erradicar el acoso escolar, la discriminación y todo tipo de violencia en establecimientos educacionales.
El presidente de la Comisión de Educación, Gustavo Sanhueza, detalló los alcances de la iniciativa, que se encuentra en segundo trámite, y que busca “establecer el deber del Estado y de los distintos actores del sistema educativo de adoptar medidas para la promoción de la buena convivencia al interior de los establecimientos, resguardando que los estudiantes se eduquen en espacios libres de violencia, acoso y discriminación”.
Ahora, deberá ser discutida en particular.
Por su parte, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, explicó que frente a casos de violencia se han aplicado las máximas sanciones de acuerdo al sistema educativo, las condiciones se han agravado.

El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y la senadora Loreto Carvajal/Senado
Por ello, señaló que este proyecto mira en conjunto y de manera integral el problema.
En el debate parlamentario, además, se coincidió en que la violencia escolar no es ajeno al fenómeno que se evidencia en distintos ámbitos de la sociedad, por lo que necesita ser abordado en forma integral.
“Lo que hoy se está viviendo en los establecimientos educacionales es una expresión de lo que se vive en la sociedad donde estamos frente a una fractura muy profunda de nuestra convivencia democrática“, aseveraron los legisladores.
También comentaron que es necesario buscar soluciones concretas y mecanismos para hacer seguimientos, además de hacer evaluaciones permanentes del efecto de las medidas a tomar.
Adicionalmente, se planteó la incorporación al currículum de pedagogía, asignaturas vinculadas a habilidades socioemocionales que deben tener los profesores/as, para enfrentar una juventud y niñez distinta. Esto, con el objetivo de entregarle las competencias necesarias.